中新网7月10日电 (记者 陈国华) 全世界孩子的一半玩具产自广东。作为玩具大省的广东，近年来，玩具制造业的科技含量越来越高，而将玩具应用于素质教育，更是广东玩具界正思索与实践的行动。九日，广东玩具界人士、教育科技界人士汇集广州，共同探讨玩具开发与素质教育的问题。

　　香港中文大学机械与科学研究所副主任唐珩认为，玩具在培养孩子专注力、记忆力、理解力、想象力和创造力等方面，有着重要的作用，尤其是对孩子的逻辑思维能力和动手操作能力有着最直接的作用，好的玩具对提高青少年的综合素质有很大的帮助。清华大学自动化系控制理论与技术研究所副教授赵明国，则以清华大学拼装机器人大赛中的机器人为实例介绍电子智能化玩具的发展趋势及对青少年的影响。

　　赵明国认为，学与习是一个互动的过程，习也就是应用，是操作能力，这对学的掌握与巩固有着至关重要的作用。赵明国称，在教育实践中发现，凡是动手能力强的学生，其想象力、创造力也相应强。这从一个方面证明了益智玩具对教与学的作用。

　　广东省玩具协会会长杨大行介绍，广东玩具产业经过二十多年的发展，已在数量、质量、科技含量上不断提高。目前，全世界孩子的一半玩具产自广东，广东玩具业已步入高科技创名牌的健康发展之路。

　　近几年国际玩具需求的电子化、智能化趋势明显，广东今年首季出口的电子游戏机和智力玩具较去年增长百分之九十和百分之六十九，达到四点六亿美元和二千五百多万美元。

　　从世界玩具市场看，为培养下一代的创新意识和实践能力，运用高新技术开发新玩具已成为发展趋势。而玩具作为教学的辅助工具的功能也愈来愈被教育界所重视。

　　素质教育强调学生素质的全面发展，创新教育强调培养创新精神和创新能力，两者是一致的。培养儿童和青少年的创新精神与创新能力 ，应在德、智、体、美、劳全面发展的基础之上开展。充分发挥高科技玩具在儿童和青少年创新素质教育中的作用是适时和必要的。

　　目前，中国教育界正尝试运用智能机器人为教育平台，提升素质教育的水平。广东一公司开发的智能教育机器人，以教具为切入点，开发有大中小学三个层次的机器人教具，形成国内知名的智能教育机器人品牌。