何为师道？韩愈说：传道、授业、解惑。今天的大学毕竟不是当年的书院。在“科研型大学”的旗帜下，论文成了教师的硬指标，而教学反成了次要工作；在项目与经费的指导下，导师被学生称为“老板”，而学生则被视为廉价劳动力。笔者有幸听过一位名满天下的大教授给研究生讲课：目空一切、心不在焉地铺陈无聊的术语；也有幸听过一位拥有众多洋头衔的海归学者的讲座：杂乱无章、不知所云。“误人子弟”一直是教育界的大忌，不知不觉地，竟成了常态，司空见惯，似乎“商道”正在校园中驱逐“师道”。

　　这时，一位普通教师的去世激起了强烈反响，学生们在BBS上发表悼念文章，三天内仅IP地址就有上千个。这位老师是上海交通大学电子信息与电气工程学院的晏才宏。在学生们的文章中我们看到：

　　晏老师视教书育人为“天职”，专注教学，一丝不苟，经常与学生交流在做学问过程中“痛苦迷惘后，豁然开朗的喜悦”。

　　在我眼中，晏老师已经不仅仅是一个老师，更像一个老朋友。那个学期，是我大学四年最最刻骨铭心的一个学期，一个让我告别自卑，勇敢地站立起来的学期。而所有这些功劳，都是因为您——敬爱的晏老师。

　　希望像这样的好老师能多一点，相信所有晏才宏老师的学生都会做一个像他那样热爱事业、认真负责、不求名利的人。也许这就是给晏老师最好的报答吧。

　　知道自己身患绝症，还坚持平静地站在讲台上，直到接任的教师到位；病榻上还拿出纸笔写公式、画草图，启发学生创新思维。

　　他是以生命来书写师德。师德是一种感染，好教师能用人格魅力来感染学生。

　　……

　　对57岁的晏老师，我们的教育系统给他的最终评价是“讲师”；而学生们给他的最终评价是“师德”！至于晏才宏本人，他在生命最后一刻说：“作为讲师，我问心无愧。”

　　谁都知道，教育关系民族的未来，对学生的责任感本质上是对民族兴衰的责任感。即使我们告别“师道”，从“商道”的视角看问题，也应该知道学生是学校的“上帝”。学生们对晏老师的无尽追思，还不能让教育行政管理部门思考点儿什么吗？

    [科学时报]